大家好我是星凝老师，在这美丽的金秋时节星凝老师带大家走进《铺满金色巴掌的水泥道》共同学习。家长们也可以先关注我，然后去主页专栏跟着共同学习练习题同步讲解，相信孩子们会收获更多。
一、识字写字
1.识字。
本课的生字中，靴读xuē,要防止读半边而误读。
凌增集中在一句话中，可以在初读时出示句子，在读句中学习生字。
本课生字中形声字较多，可以借助形声字的构字特点掌握字音、理解字义学洼字时可以想想我们之前认识的蛙、娃、挂等熟字，通过比较偏旁，进一步体会形声字形旁表义的特征。
靴除了可以和棕一起借助插图理解，还可以对革字旁进行拓展学习，比如，靴、鞋、鞭等最初的意思都与皮革有关。
一些与词语关系密切的生字，还可以结合语境随文教学。比如，凌可放在词语凌乱中进行认读并理解意思。
2.写字。
本课要写的字可以归类指导。比如：
左右结构的字中，铺、泥，左窄右宽。
印、乱左右等宽。
列、则左宽右窄，右边的刂要写得稍长一些；
上下结构的字中，紧要写得紧凑，下边部分系第一次要求写，提高书写正确率。
二、课文讲解
本文描写了我在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条道路就像铺上了一块色彩绚丽的地毯。
我第一回觉得门前的水泥道真美。课文以儿童的视角观察身边的景物，发现平常生活之美，并展开丰富的想象，平凡之中透着美丽，朴素之中尽显诗意。尤其是将落叶想象成金色巴掌，充满童真童趣，饱含对自然、对生活的热爱之情，为儿童发现生活中的美打开了一个崭新的视角。
全文共11个自然段。先写经过一夜秋风秋雨，天放晴了，我背着书包上学去；接着对铺满金色落叶的水泥道进行具体生动的描写；最后写我第一次发现门前的水泥道真美。结尾既呼应开头，又点明中心，使文章浑然一体。
课文用词准确、形象，很多词语富有思考和想象的空间。比如，第三自然段的明朗写出了一夜秋风秋雨后天空清亮、晴朗的景象，文中的天开始放睛了亮晶晶的水洼映着一角小小的蓝天等词句对此作了具体描写；第七自然段的贯帖平展两个词语，写出了掉落的树叶紧密地、平整地贴合在湿鹿涎的水泥道上的状态，与粘字相呼应，把水泥道之美描绘得细致入微；凌乱一词表现出掉落的树叶不规则地排列在水泥道上的情景，呈现出一种自然之美。这些词句，写出了我眼中别样的秋景。
课文描写细致，层次分明。写我走在院墙外的水泥道上时，既写观察到的景物又写感受与心情。其中，第六自然段整体描写铺满落叶的水泥道，第七自然段描写水泥道上的每片树叶，第八自然段则写我走在水泥道上的愉悦心情。
课文配有一幅插图。穿着棕红色小雨靴的男孩儿，走在铺满落叶的小道上，就像走在一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯上。道路两旁长满了高大的法国梧桐树，一眼望到尽头。精美的插图与课文描绘的情景极为吻合，有助于学生图文对照理解课文内容，感受秋景之美。
三、课后练习题
1.生活中的美无处不在，我在上学路上发现了水泥道的美，作家汪曾祺的《自报家门》中，有一个片段也写到了上学、放学路上的发现。
2.阅读课后的阅读链接，同学们需要借助工具书读准錾、筢等字，借助生活经验大致理解酱园、染坊等词语的意思，并想一想：汪曾祺爷爷小时候在上学、放学路上有哪些发现？他是怎么来写自己的发现的？
3.跟课文对比：如果基础较好，可与课文进行比较。比如：汪曾祺简洁罗列了路上看到的多种事物，让我们感受到大街的商铺之多，店员的手艺之高。课文重点描写了水泥道上的梧桐树落叶，描写更加细致，想象更加丰富。
同学们生活中，美丽的风景无处不在。你有没有关注过上学、放学路上的风景，并从中发现美呢？比如：可以写路边的动植物或行人，可以写来往的车辆，可以写装修特别的店面。用几句话写写上学或放学路上看到的景色。注意书写格式。要求不宜过高，学生只要能用几句话把景色写清楚即可。
今天的分享就到此结束了，非常感谢大家的关注。如果需要跟着学习练习题同步讲解，大家可以先关注，然后去主页专栏查找对应年级即可学习啦！再次感谢大家的关注，下节课再见！
