摘要:自教育部实施网络阅卷之后,小升初及中考普遍不提倡写连笔字、行书甚至是行楷。考试写行书、行楷字电脑阅卷不容易读识笔画之间的笔势、牵丝和引带,如果写出不规范的连笔字容易造成识别困难,产生误判丢分。因此,学校提出学生必须写正楷字。在端正、规范、美观、干净的基础上还得写得快,所以硬笔楷书快写成为了当今书法教师新的挑战课题。
关键词
硬笔、楷书快写、教学策略
引言
楷书又称正楷、真书、正书,是汉字的主要书体。楷书讲究横平竖直、棱角分明、中规中矩、一板一眼,每个笔画都要交代清楚起笔行笔收笔,本身不是快写书体。但在小学高年级或初中阶段,学生的写字量是非常大的,加上楷书书体特性和应试要求,对学生写硬笔楷书提出了更高的要求。因此,采取相应策略,提升学生的楷书书写能力,特别是快写能力,是当下小初书法教育的重中之重。
一、为什么要让学生楷书快起来
我国的义务教育阶段小升初及中考采用网络阅卷,这种阅卷方式没有平时纸质阅卷清晰易读,书写稍有不工整、字体不规范容易让阅卷老师产生歧义,引起不必要的丢分。其中作文考题更是考验书写,如果字迹潦草作文基本上就不易得到高分。正是书写与分数的挂钩,学校为了保证学生答卷分数,不提倡写行书和行楷字,将正楷字列为学生书写的首选。基于客观情况,初中语文课程标准也明确指出初中阶段(7—9年级)写字在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上,学写规范通字行的行楷字,这无疑提高了书写要求、加大了学生的书写难度。于是,楷书快写孕育而生,成为书法教师探索的新领域。
二、怎样能让学生的楷书快起来
怎样能让学生做到楷书快写呢?笔者作为一线书法教师在硬笔楷书教学中不断钻研摸索,归纳出了几点供中小学师生参考。
(一)浓厚书写兴趣的培养是楷书快写的原动力
爱因斯坦曾说过兴趣是最好的老师。要使学生在写字上达到又快又好的境界,就一定要在日常书法课的教学时培养出学生的写字兴趣。让孩子喜欢书法,有了浓厚的写字兴趣才不会感觉书法枯燥、练字劳累,在面对大量书写的时候才能克服惰性千锤百炼,有顽强的毅力战胜书写的困难,练出一手好字。
对于兴趣的培养,笔者认为最主要的途径是上好每一节书法课,讲清楚讲明白讲透彻。书法有法,硬笔字的书写方法主要是在笔法、结构、章法三个维度。让学生学会书写方法,授人以渔;让学生通晓书写原理,做到知其然也知其所以然。只有教得清楚才能写得明白,学生们才能更有信心有动力把更多的精力、专注力投入到书法的学习和练习上。
其次,在课堂上可以适当的讲一些书法小故事、小常识、字理的演变提高趣味,还可以运用现代化教学手段:出示图片、幻灯、播放课件、听音乐等多种形式丰富课堂。另外,还可以开展一些书法系列活动以提高学生学习书法的动力。比如:书法大赛、书法展览、现场书写表演,评选写字能手、小书法家、书法优秀学员,在这些活动中同学们体会到成功的愉悦,增强学习书法的自信心和动力,从而对书法产生更浓厚的兴趣。
(二)基本笔画的提速与快写方法
硬笔楷书的技法主要包括了三个方面:笔法、结构和章法。楷书快写是在楷书原字形的基础上加快速度。笔者认为在楷书快写中字形结构是不变的,快写也是遵照原来楷书的结体,如果字的结构产生了变化例如:变高为矮、变方为圆那就是行书、行楷的范畴。此外,章法上快写和慢些的要领大致是相同的,快写无非是字与字之间衔接上要连贯、提速。笔者认为,唯有笔法可以进行优化,可做适当的俭省。下边从几方面来谈一下基本笔划的提速和快写方法。
1、主笔重修饰,弱化非主要笔画顿笔
楷书笔画是讲究装饰的,这一点和人颇为相像。略施粉黛、衣着华丽、穿金戴银,都能增加一个人外在的美感,而笔画是通过顿笔来装饰的。顿笔是从空中入笔,对着手腕的方向运下来倾斜的轨迹,顿笔即是一个点,落笔打点,从点起,落笔就走(行笔),有点儿顿笔的意思就行,要小,因为它就是一个点缀,千万不要大。
一字当中的每一个笔画都是从点起的,即都会有顿笔,在快写的时候没有必要把每个笔画的顿笔都交代的那么清晰,装饰多了就会浪费时间,要弱化一些非主要笔画的顿笔,要在主笔上做顿笔的装饰。以丰字为例,最后一笔悬针竖是主笔,竖的顿笔可做整个字的装饰,这里面的三个横均是次要地位,这些横的起笔就不需要把顿笔表现的那么明显,忽略处理即可。
2、所有笔画行笔速度要加快
行笔速度决定了写字得速度,以笔画长横为例,横的行笔应该是轻盈的,最好做到一划而过,非常流畅,非常快,不浪费时间。一定避免行笔过分用力,不要拖沓、笨拙,要轻灵。
3、复合笔划顿笔改停笔
笔法快写,在复合笔划的转折处把向下顿笔改为停笔,这样能更省力省时,且书写效果基本一样。例如:横折,可以把横之后顿笔写竖,改为横,停,再写竖,这样书写速度很快,折角分明;竖折,在快写的情况下可以写竖,停一下,就写横,省略一个向左带向下顿的动作。
4、特殊笔划特殊写法
笔法快写,还有两个笔划得单独提出。长横的收笔,一种是收笔顿笔,另一种是行笔横逐渐加重,横停即收,不往下顿。笔者认为第二种收笔会更快捷一些,书写也更流畅。还有斜捺,在快写的时候可用反捺代替更为便捷、自然。
5、笔划衔接要连贯有序
我们在书写一个字的时候要注意笔划之间的衔接,笔笔要连贯,一笔挨着一笔写,时间上要紧凑,这样才能进一步缩短写一个字的时长,字字如此,硬笔楷书整体就能提速了。
(三)专业的训练方法有助于楷书快写能力的提升
1、格的运用
小学硬笔楷书的训练,一二年级可借助田字格逐渐将汉字写端正、规范,为以后的书法学习打下坚实基础。到了三四年级训练学生在方格中熟练地书写正楷字,方格写字更为自由,要求做到端正规范整洁。五六年级可以学习用横格(笔记纸)做笔记、练字,没有纵格的界限,写字更快了,要做到行款整齐,力求美观。六年级还可以适当的进行脱格训练,加强落实楷书快写。同时,在没有格的情况下注意把字的重心挂到一条线上才能让横成行,加强行款整齐练习章法。经过了田字格、方格、横格和脱格的训练之后,到初中后,再看答题卡就是方格和横格的组合,非常简单,书写答题会很轻松。
2、计时书写
为了提高硬笔楷书的书写速度,可在每节新课之后安排一个计时书写的练字环节,它带有竞技性,是学生们非常喜欢的练习方式。一般笔者会以一分钟为单位,计时一分钟书写看同学们能完成多少个字,前提是要写好,不能着急,不能图快,笔画要交代清楚,要做到干净整洁。个人建议:一年级要求能完成4字,二年级要求写6字,三年级最少要写8字,四年级最少要写10字,五年级希望能写到15字以上,六年级得争取达到20多个字,初中则建议每分钟写到30字左右。
(四)大量的书写训练是达到楷书快写的唯一途径
好字是练出来的这是永恒不变的真理。书法没有捷径,楷书快写也没有捷径,前面提到的三点都算是小技,练才是书法成功的不二法门。练字是一个非常艰苦的过程。只有通过大量练习、大量书写,才能由量变到质变,真正实现楷书速度又快写得又好。小学是打基础的阶段,要为初中做好奠基工作。
我给出的建议是:小学一二年级请专职书法老师来教硬笔楷书课。用两年时间从笔法、结构、章法及楷书快写方面打好基础学会方法,3-6年级就不需要专任教师指导了,随着字量的加大,学生可自己持续通过日常书写来稳步提高快写。经过了六年的楷书快写训练,到了初中即便字量更大了,因为基础牢固,写字也能游刃有余,更进一步把楷书快写发挥到极致,迎接中考写字答卷不再是问题。
以上四点是我对硬笔楷书快写的教学策略的研究,限于学识水平和研究能力,如有谬误之处请各位读者和专家批评指正。