课文6 比尾巴
【教材分析】儿歌中的对话,对话中的问答语调
【教学课时】两课时
第一课时
【教学目标】
1.认识11个生字和提手旁、八字头2个偏旁;会写长、比、巴、把4个字和竖提1个笔画。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。学习朗读问句。
【教学流程】
教学环节
教学流程
激趣导入
(一)森林王国运动会
1.比赛牌朗读:比尾巴,巴轻声ba。
2.说文解字:比
(二)引入课文
初读识记
多样识字
(一)初读课文
1.六名选手参赛:猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀
2.看儿歌分小节
3.借助拼音读儿歌,不会读的用○圈出来。
(二)多样识字
1.部首识字:八字头、人字头
区分写法——象形字伞——拓展识字
2.部件识字:巴字族
(1)巴,尾巴的巴;爸、把、吧
(2)巴字还可以变,你看这个字,你还记得吗?
我们在学习《画》的是有一句诗远看山有色,就是这个颜色的色,你看它的下面就是一个巴字,但它的上面咱们不认识,看起来是不是有点像小刀的刀字,这是一个部首,它就像一把斜斜的小刀,在字的上头,所以叫它斜刀头。咱们这篇课文里还有一个字,也是斜刀头,你知道是哪个字吗?就是这只可爱的小兔子。一起读一读,tu兔,白兔,兔子。看来认字要懂得找规律。
3.反义词识字
(1)长,长处,长城;短,短处,短发。中指长,拇指短。
(2)生活中的反义词
运动场:乒乓球圆,球拍扁;池塘:鱼竿直,鱼钩弯。
4.讲故事识字:最
最字的故事,这是它的最早创作出来时候的样子,上面的这个部分,意思是帽子,整个字的意思是指帽子戴在军功最高的那个人的头顶上,现在表示表示极其,无比的。我们可以组词最好、最大、最高等。
(三)认识问号
1.带有问号的句子,读时要有疑问,因此语调要往上扬
2.教师示范朗读,学生练习。
指导书写
(一)看一看
1.学一学:竖提
2.看一看:这个笔画可长可短,你瞧,比和长,它在比这个字中短一些,在长这个字中,要写得长一点。长还是一个多音字,长大,长短。
(二)写一写
第二课时
【教学目标】
【教学流程】
教学环节
教学流程
微课脚本
激趣导入
(一)观看儿歌视频
(二)朗读导入学习
多样朗读
(一)问号、句号的家
1.回顾问号读法,尝试朗读,注意长句子中间可以停顿一下。
2.观察四个小节,发现问答
3.变换句子朗读,读出问号。
4.挑战看图背诵
长 短 好像一把伞;弯 扁 最好看
5.填空式背诵
(二)还有谁要比尾巴?
1.看尾巴猜动物识字
谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴像辫子?
狐狸的尾巴粗,老鼠的尾巴细,马儿的尾巴像辫子。
谁的尾巴尖?谁的尾巴卷?谁的尾巴像剪刀?
乌龟的尾巴尖,小猪的尾巴卷,燕子的尾巴像剪刀。
2.学生挑战编儿歌
3.拓展学习尾巴的作用
(1)鱼的尾巴就像划船的舵,它能够帮助鱼儿把握方向;
(2)袋鼠的尾巴像根拐杖,它帮助袋鼠平衡身体。
(3) 壁虎的尾巴很聪明,发现敌人来了,自己又无法逃脱时,壁虎的尾巴就会自动脱掉,在地上一动一动的,用来吸引敌人注意力,而壁虎就趁着这机会逃走,过段时间壁虎尾巴又会自己长回来。
(4)黄鼠狼的尾巴也能帮助防御敌人,当黄鼠狼发现敌人时,它的尾巴就会往背部卷成弓形,然后放出臭屁向同类发出警告,同类们就会立刻逃跑。
4.布置课后实践:了解其它动物尾巴的作用,编问答儿歌
指导书写
课外拓展
(一)对比写一写
巴,把
(二)拓展读一读
换尾巴的故事
小兔子罗伯特觉得别的动物尾巴都很好,比如鼹鼠妹妹的尾巴浓密有光亮,黑黑的尾巴上有一道漂亮的白色话问,风一吹,那尾巴就像波浪一样当来荡去;雏鸟的尾巴五彩斑斓,显得优雅可爱。听了这样的描述,是不是觉得动物们的尾巴真的都很美,你也可以试着用这样的语言描绘一下其它动物的尾巴。
小兔子罗伯特总觉得自己的尾巴太难看,像一团小棉花。他想到猫咪小姐的尾巴,猫咪小姐生气或者兴奋的时候,尾巴就会摇来摇去;奶牛婶婶的尾巴能够去干讨厌的苍蝇;松鼠弟弟的尾巴还能当被子,盖住自己的小脚丫和鼻子;负鼠妈妈的尾巴可以拴在树枝上当秋千,想荡多久就荡多久,多么快乐;还有狐狸的尾巴,那才是真正的尾巴,厚厚的、密密的、闪闪发亮,寒冷的冬夜,狐狸还可以把鼻子和爪子藏在尾巴下取暖。罗伯特越羡慕别的动物的尾巴,它就越讨厌自己的尾巴。后来它有机会换一条自己喜欢的尾巴,却都让它尝尽了苦头,甚至差点连命都丢了。最后它还是换回了自己的那条像一团棉花的尾巴。 是的,只有适合自己的才是最好的。永远不要羡慕他人的美好。
(三)引导说一说
不管是小兔子罗伯特还是我们自己,都要记得不要总羡慕别人,适合自己的就是最好的,我们要努力做最好的自己。