1孩子学习任何东西，都不需要辅导，需要的是陪伴。
国际象棋本身就是一个游戏，父母需要做的是和孩子一起来探索这个游戏的规则和趣味，孩子需要的是和父母在一起的感觉。这种陪伴的感觉，是孩子产生兴趣（无论是国际象棋还是其他）的重要前提和根基，尤其是启蒙初期。
陪伴过程中，和孩子一起探索、一起学习、一起进步，体验成功的乐趣！
2家长的肯定，是孩子继续前行的动力。
初学棋的孩子需要肯定。如果他走对一个棋子、摆对一个图形、吃掉一颗棋子都能得到父母及时的肯定，会大大提升孩子的自信心和兴趣。这种肯定不是抽象的表扬，是对具体行为进行确认，不需要任何感情色彩的包装。什么太棒了、太好了、太优秀了、太厉害了，都太抽象，不能真正启动孩子行动的力量。肯定能将好的行为固化下来，好的行为积累多了，就会养成好的习惯，各方面能力随之提高，棋力水平自然有了进步。
3最好的学习方法是实践和传授他人。
父母不会国际象棋正好，让孩子回家当小老师。孩子在告诉父母怎么玩这个游戏的时候，正是他最好的学习机会。这个过程让孩子将所学知识进行了复习、梳理、总结，然后转变成自己的理解，并用语言表述出来，锻炼了孩子的语言组织能力、互动能力、逻辑思维能力，激发孩子的潜力。
我们都希望孩子好好学习、认真听讲，我们在孩子面前当学生的时候，要给孩子做个好榜样，言教不如身教，以身作则是最简单的教育方法。
4多陪孩子玩吃子游戏。
孩子刚开始玩的不是国际象棋，而是吃子游戏，这是符合孩子学习规律的。所谓下棋，不仅仅是将死对方的王拼个你赢我输，有很多娱乐的方式可以跟孩子玩国际象棋。比如八个兵对战，谁家小兵先升变谁就赢；跳马游戏，兵不动，找出马吃光所有兵的最少步数；无王对局，谁先吃完对方的棋子谁就赢等等。孩子在各种游戏中熟练掌握棋子的走法及特性，感受国际象棋的乐趣。
5注重规则、淡化输赢。
很多父母（尤其是会下棋的父母）陪孩子下棋时，多会迫不及待地告诉孩子应该走什么、吃什么、注意什么，看到孩子走了不好的棋，更是忍不住立刻干涉，这样的帮助会将大人的思维强加于孩子，一来破坏了孩子的想象力和创造力，二来破坏孩子独立思考的能力，三来会打击孩子的自信心。
孩子刚开始下棋，更多的是凭感觉下棋，只能看到眼前的一步棋，没有全局观是很正常的，更谈不上布局、计划、攻王。只要孩子是按照规则在走棋，父母就不要过多干涉，这个时期的输赢不重要，重要的是遵守规则下棋。比如坐端正、手放好、不许随意悔棋和耍赖等等。
