我记得在上初中三年级的时候，语文教材中有一篇课文《与妻书》，要求背诵。
我当年还是很上进的学生，把要求背诵的部分背得滚瓜烂熟。到现在已经30多年了，还能张口来几句：
意映卿卿如晤……吾作此书时，尚是世中一人；汝看此书时，吾已成阴间一鬼。
这是丈夫写给妻子的遗言。按常理，初三的学生，大都懵懵懂懂，对夫妻间的情感和交流是生疏的。为什么要把这样的一篇文章塞入课本，还要求背诵呢？我认为这一安排是大有深意的。
初中三年级的学生，已经在生理上成熟，出现第二性征。对异性已经有了朦胧的好感，也就是通常所说的青春期。自觉不自觉地、或深或浅地探索异性的世界，这是人之常情。友谊也好、青涩的初恋也罢，离不开对双方人生价值的考量。
好男儿志在四方，哪个女儿不怀春。在这个敏感的时期，能把《与妻书》普及学习，理解个人情感与社会国家发展的关系，是非常重要的。
文中表达了这样的意思：虽然是希望有情人皆成眷属，相守着白头到老。但国家多灾多难，遍地腥云，满街狼犬，谁能称心如意呢？盗贼横行，酷吏虐民，民不聊生，每个人都没活路，眼睁睁地看着一幕幕生离死别。生活在这样的社会，是生不如死的。
林觉民正是有感于此，才做出了奋不顾身地去战斗的决定。这不是一时冲动，而是经过深思熟虑。用实际行动告诉后人，只有建设一个美好的社会，才能让亲爱的人们享有幸福的生活。只想建设好自己的小家是远远不够的，覆巢之下没有完卵。国家多灾多难，山河破碎的时候，小家也就无处安放了。
再想想日军攻入南京后的大屠杀，加倍地印证了林觉民的想法是正确的。城市沦陷，被屠城的时候，任凭你把家庭建设得再好也无法阻挡悲惨的命运。
国破与家亡是紧密相联的。要让幸福的小家庭有稳定的依托，就必须有国家的富强。而国家的富强是每个人都可以贡献力量的。这正是每个学生学习的动力，同心同德地建设自己的祖国也是美好友谊与爱情的基础。
《与妻书》这篇文章，及时出现在少男少女们思考人生、友情与爱情的时候，可以启发他们，把个人情感与国家的命运联系起来。如果教师水平高，把这层意思讲透，或者安排话剧表演，让男生想像自己就是林觉民，进行声情并茂的诵读，女生想像自己是陈意映，在倾听或阅读，都会增强感染力。如果教师水平一般，只是照本宣科，学生也能通过背诵和朗读自己去感悟。
生为中国人是幸运的，有那么多先烈为这个美好的社会流血牺牲，不仅在物质上做出了不可磨灭的贡献，也在精神上留下了富贵的财富。能与林觉民这样的人同族，是每个中国人的荣幸和骄傲。
一个人如果能在中学时代把《与妻书》这篇课文学透，就能对家国情怀，个人命运与国家强弱的关系有深刻的理解。这并不是什么道德品质问题，而是思维逻辑上的合理性，是见识与智力的问题。把《与妻书》一文安排在初三课本大概就是这个原因。
据资料记载，林觉民是在投入战斗前急急写就的《与妻书》，只找到一个方形的纸，越写字越小，应该是纸短情长，意尤未尽。如果时间允许，纸张够多的话，也许还会有嘱托，鼓励妻子陈意映坚强地活下去，看一看自己为之而牺牲奋斗的美好社会的到来。也许是因为少了这方面的内容，陈意映收到这封遗书后悲伤过度，胎儿早产，不久就去世了。
除了思想境界，《与妻书》的行文也非常流畅，是一气呵成的佳作，文辞优美，情深意切。当年的林觉民才24岁，能不打草稿，在匆忙中一次完成《与妻书》，这样的文字功夫也是令人赞叹的。
