从马加爵到药家鑫，从药家鑫到林森浩，高材生的惊世骇俗之举。在风华正茂的年龄，因为扭曲的人生观，还有自我中心的性格缺陷。这几起案件，无论是对其家庭，还是整个社会而言，都留下了持久的伤痛和遗憾。
频频发生的惨案，很多情况是和孩子年少时的经历离不开的。一些不好的经历，给心理上留下了不可磨灭的阴影，悲剧也就此酿成。
可见，教育的第一使命，绝不再是只讲究功成名就，而是培养心理健康、适应变化的孩子。
而心理健康的核心，体现在哪里？
人民教育出版社出版的《心理健康教育教程》里，明确指出：自尊，是心理健康的核心，是个体对自己积极的肯定的评价、体验和态度。
当孩子年幼还不具备自我认知体系时，家长才是第一引路人，去帮他建立积极的肯定的评价、体验。
孩子失败时给予鼓励，而非一味批判；
孩子学习成绩不好或缺乏兴趣时，找出原因提高动力，而非生硬打压；
积极肯定不是空洞表扬真厉害，而是发自内心的尊重、理解和启发。
一个心理健康的人，才会具备自我认知的能力，和主动探索的渴望。
心理健康更是各种素质能力的基础：抗挫折能力；理解别人的情怀；审视思辨的能力；敏锐的洞察力；终生的学习力。
耘嵿聚星，通过儿童表演课程，完善儿童心理健康发展，促进儿童全面启蒙成长。让儿童学会时间管理，在表演过程中克服语言障碍，远离自卑恐惧心理。提升儿童的观察力，判断力，想象力和创造力！
