我教书四十一年，班主任当了二十八年，接触过许许多多的学生家长。这些学生家长，有的令我喜欢，至今还有联系；有的令我反感，他们的孩子毕业了，我和他们的联系也就终止了。
今天我告诉你，老师最不喜欢哪几种家长——
第一种，把孩子送到学校以后，从来不主动联系班主任老师。
按照正常人的理解，家长们都是望子成龙、望女成凤的。家长们把子女送入学校之后，就是希望子女在学校里好好读书，学到很多文化知识，将来考上一个好大学。
是的，很多家长都是这样想的，但是也有一些家长根本不是这样想。他们把子女送进学校以后，就认为自己的事情完成了。终于怎么样教育孩子，是学校和老师的事情。他们插不上嘴，也管不了。至于孩子在学校里是一个什么样的情况，他们不问，好像并不关心。
我当班主任的时候，这样的家长遇到过很多。他们从来没有主动给我打过电话，就是我给他们打，他们有时候还不高兴。
其中一个姓郭的学生家长，就是令我头痛的一个。
他的儿子是高二才从外地转到我们班上的。那一天，他带着儿子来找到我，对我说:余老师，我这孩子就交给你了。他学习不好，毛病不少，请你多费心一些。
我说:孩子来到学校，该怎么教育我们会教育的，但是还需要你们家长多配合。
这个姓郭的学生，毛病确实不少。我后来才慢慢了解清楚，他就是因为不遵守校规校纪，快被原来的学校开除了，父亲才费了九牛二虎之力把他转入我们学校来。
小郭同学来了还不到一周，就干了一件轰动学校的大事。周六晚上，同宿舍的学生回家了，他没有回去。他在宿舍抽烟，不知道怎么就把床单烧了，把另一个同学的蚊帐烧了。幸好没有酿成更大的灾难。
这是很大的事情，学校要我尽快和小郭同学的父母联系，让他们赶快来学校一趟。
可是，我打了好几次电话都没有联系上。要么是不接， 要么是关机。终于联系上小郭同学的父亲了，给他把情况一讲，他说:我一开始就和你说了不是?我儿子毛病多。
最后说:余老师，该怎么处理就处理，我们也没有意见，要怪只能怪他自己。这个儿子我实在是不想管了，随他成什么人！然后说，他这段时间特别忙，叫我不要再打电话给他了。
他说完就把电话关机了。气得我跺脚，但是不知所措。第三天，学校按校规决定给小郭同学留校察看三个月的处理。
我又给郭家长打电话，响了好久才接，告诉我:他在打麻将，等一会他打给我。
结果，我等了一个晚上，他也没有打给我。
我看这个郭家长没有半点责任心，儿子的事情好像与他没有关系一样。我看不起这样的家长，同时更可怜小郭同学。我改变了对他严厉批评的方式，而是从他喜欢下象棋这一点着手开导。
周六的时候，如果余太不在，我就会约他来家里。下几盘棋，然后一起做饭。他负责洗菜，饭后洗碗。
吃饭的时候，我对他说:下棋，是一着不慎，满盘皆输。我们人生的每一个阶段，就是一步棋，如果走不好，走错了，那我们的整个人生也就输了。下棋可以悔棋，但是人生这一盘棋，是悔不了的。
渐渐地，小郭同学改掉了一些不好的毛病，学习也有了进步。但是他父亲，依然是那个样子，没有给我打过一次电话。我呢，也不再联系他了。
这种家长，唉！
第二种，随时联系班主任老师，打电话又讲得很长。
这种家长和第一种完全相反，他们随时联系你，不分早中晚，也不管节假日。他们有时问孩子的学习情况，有时问身体情况，有时问学校的伙食情况，有时又问他们的子女和什么人玩，有没有犯错误，等等。而且，他们一打电话，就讲很长时间。
有时候，我委婉地提醒他们，讲短一点，讲主要的。他们也不听，还是按照他们的思路一直讲。
有时候，我直接说有事，等会打回去。他们说，老师，我们子女的事情，你们老师已经很操心费力了，怎么还能让你出电话费呢？你不要打回来，我再说一两句就好了。
结果，起码又说了二十句。
这种家长，关心孩子是好事，主动联系老师也是好事，但是过多地占用别人时间，也是令人生厌的事。
第三种，动不动就说教育局或者学校的某某领导是他的朋友，无形中给班主任老师施加压力。
这种家长，为数不多，但是每一届都有几个。
本来嘛，他们给我打电话，交流一下孩子的事情，我是很乐意的。因为教育孩子，是家长和老师共同的责任，只有双方共同努力，才能把孩子教育好。所以，每次接到家长们的电话，我是高兴的。但是，放下电话以后，我就不高兴了。为什么？他们最后说的是，某某领导和他是好朋友。
某某领导和你是好朋友，告诉我做什么？你的潜台词是不是要我特别关心你的孩子，否则，我就会有麻烦?是不是？
这种家长和他们说的领导是不是好朋友，我不知道。我也不想知道。但是他们这种拉大旗作虎皮的行径，令我非常反感。
……
希望你不要做一个让老师反感的家长。
