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零基础学英语 四年级英语下册 培优课堂 第1课时 单词领读
培优课堂，专为零学英语爱好者量身定做，帮助大家圆英语梦想！名师执教：廖俊华
四年级英语下册 第一单元 单词表
1first/fɜ:st/floor
一楼
2second/ˈsekənd/floor
二楼
3teachersoffice/ˈɒfɪs/
教师办公室
4library
/ˈlaɪbrər/
图书馆
5playground
/ˈpleɪgraʊnd/
操场
6computer/kəmˈpju:tə(r)/room
计算机房
7art/ɑ:t/room
美术教室
8music/ˈmju:zɪk/room
音乐教室
9next to
/nekst tu:/
紧邻；在……近旁
10homework
/ˈhəʊmwɜ:k/
作业
11class
/klɑ:s/
班；班级
12forty
/ˈfɔ:ti/
四十
13way
/weɪ/
方向
人教版四年级下册英语Unit1 B部分知识点
1询问对方是否有某物的句型
询问对方是否有某物的句型——Do you have...？
1.课文应用：Do you have a library?你们有一个图书馆吗？
Yes，we do.是的，我们有。
2.句型结构:问句：Do you have+某物(a toy bear，a music room…)?
答语：Yes，I/we do．／No，I／we dont.
3.重点解析：好此问句用于询问对方是否有某物，是由do引导的一般疑问句。
have意为有，拥有。
如果表示某物的名词为单数可数名词，注意名词前要使用适当的冠词a或an。
句型中的you既可以指代单数的你，也可以指代复数的你们，答语要根据实际的语境来选择用I或we。
2如何介绍事物
如何介绍事物——This is…
1.课文应用：This is my classroom.这是我的教室。
2.句型结构:This is alan／the/形容词性物主代词／名词所有格十事物名称．
3.重点解析：this为指示代词。this通常指空间土离我们较近的事物，表示这；这个。在介绍事物时，有时也用that，that通常指空间上离我们较远的事物，表示那；那个。
形容词性物主代词(my我的，his他的，your你／你们的…)或名词所有格(Toms汤姆的，my brothers我哥哥的…)都可以用于表达事物的所属关系。
介绍放在一起的两样东西时，先介绍的用this，后介绍的用that。
4.This is…的其他用法
介绍某人时，常使用This is…（这是……）这一句型，而不用He is…或者She is…。
打电话向对方介绍自己时，常使用This is...（我是……）这一句型，而不用I am…。询问或者想要确认对方是哪一位时，可以说靠Who is that?（你是谁？）或Is that...？（你是……吗？）。
3礼貌待客这边请
礼貌待客这边请——This way，please．
课文应用：This way，please.这边请。
This way，please.是生活中的常用语，也可以说Go/Walk this way，please.。this way通常和礼貌用语please连用。说话人一般情况下略微弯腰，伸出一只手，手心朝上，指向要去的地方。
4询问数量的句型
询问数量的句型——How many... ?
1.课文应用：How many students are there in your class?在你们班里有多少名学生？
此句型用于询问可数名词的数量。how many意为多少，修饰可数名词复数。
2.how many的孪生兄弟how much
how much也可以用来询问数量的多少，但其修饰的是不可数名词。
how much还可以用来询问价格，其句型结构为How much is/are+主语？。当主语是单数或不可数名词时，用is；当主语是可数名词复数时，用are。
5have的用法
课文应用：Do you have a library?你们有一个图书馆吗？
在英语中，have是一个用法相当广泛的词。have可以表示有，还可以和很多单词构成短语，短语的意思由与其连用的单词来决定。
作实义动词，表示有，主语常为人或物，它的第三人称单数形式是has。
表示用餐：have+三餐名称
表示吃；喝：have+食品或饮料
表示进行；举行：have+表示某种活动的名词
6很酷的cool
课文应用：Cool!太酷了！
同学们，当我们对某一事物或现象感到惊奇或赞叹时，常常会脱口而出的一个词就是cool，意为酷的；顶好的，它是一个形容词。它可以用来修饰名词或放在系动词后面作表语，也可以单独使用。
说它很酷还有一个小秘密，那就是酷也是单词cool的谐音。当然cool这个词还有其他意思，让我们一起来看看吧！
作形容词，意为凉爽的，指既不太热也不太冷。
作动词，意为变得冷静。
责任编辑：廖俊华老师
