【作者简介】常少宏，北美中文作家协会终身会员；曾任6年记者，现为电脑工程师。
儿子顾杰夫，是已故新闻学家顾执中的孙子，放弃藤校机会，早申请进入他最心仪的纽约大学，并获得奖学金。
文源：《世界名校学生家庭教育手记：学之有道，领悟其妙》
清华大学出版社
学生的任务是好好学习。琴棋书画、体育和社会实践等都很重要，但都是爱好和业余活动，不应该过于喧宾夺主。应该让孩子从内心深处有热爱学习的欲望并养成自律的习惯，在学习中以苦为乐，不断产生成就感。
热爱学习不只是死记硬背、题海战术，而是总结出一套自己的学习方法，在高中、大学之前的黄金学习时间集中精力、吸取各科的学识，站在历史和前人的经验和知识积累的肩膀上，享受学习的乐趣。
有许多家长说：我的孩子十二三岁了，我推不动了，不爱学习怎么办？这多半是从小没养成固定的学习习惯，或者是学习的内容和方法有问题。学习的目的更多的是吸取知识、增长各种能力。
当下有一种风气和言论，好像追求学习好就是死读书，就是扼杀了孩子的全面发展和创造力。但是他们是否知道，在自己的行业和工作里，很多已经成功的人从来没有停止过学习，即使是在他们非常成功之后，他们也不断地去参加各种学习班、研讨会，交流和共享知识与经验。
如果家长对培养孩子中小学时的学习习惯都是抵触的，孩子又怎么能真正成为一个未来学业有成的人呢？又怎么可能用知识武装自己的人生呢？更不要说孩子成人之后可以从平时的阅读和持续的学习中升华精神世界，提高生活的幸福指数了。
孩子高中毕业之前的教育都是基础教育，即使所学的知识未来可能用不上，但是学习不仅是学到了知识，也是对思维方式和处理问题的能力的培养。
我有一个朋友，他读博士时儿子3岁，他学习时就让儿子坐在边上看书。看图识字类的薄薄小书，每天要看十几本。同时家长还让孩子做简单的数学题，从儿子两三岁开始，他们就非常注重在生活常识和各个场合教孩子数学概念和知识，让他学会心算，对数字敏感、反应快。这个孩子后来上小学到高中，各科功课成绩一路领先。
因为学习好，孩子一直非常阳光自信，在高中时同学们都拼命学习到喘不过气来时，他能有余力去做义工，发展领导才能。后来这个孩子被哈佛大学录取，进入哈佛大学之后，他的成绩也依然优异。这是一个早教相对成功的例子。其实这种早期教育对智力开发没什么不好，关键是方法适度，不能让孩子产生逆反心理和厌学情绪。
现在大家都怕输在起跑线上，早期教育开始得越来越早了。许多幼儿园的小朋友就开始上英语、数学和识字班。而我家的孩子在某种程度上是一个输在了起跑线上的人。
儿子上小学之前，我和先生出国工作之余还要照顾孩子起居，顾不上他的早期教育，而且我个人也没有早期教育的概念，因为我自己小时候就是野蛮生长，全靠自己。
儿子小时候也完全是放养的，到了快上小学时，连26个字母还写不全。同班上的华人小朋友却已经可以自己查字典、读章节小说了。
儿子上一年级时，我们开始带他去学校外面的补习班。一年级整整一年，几乎每天，儿子要做1小时数学，1小时英语。
到了学期结束前，儿子的学业在学校年级里遥遥领先。我们那时候的坚持堪与《虎妈战歌》中虎妈的教育媲美，即使是全家去夏威夷度假，早晨开车到了海洋世界外面，仍然在车里盯着儿子做当天的数学题和简单的英文写作。可惜的是我们没有坚持下来，孩子的许多事情之所以半途而废，是因为家长不能坚持。
之所以放弃了学校外的私教数学与英语，是因为儿子二年级后频繁出现上课不听讲的行为，因为老师教的东西他都已经在课外学会了。我们没有积极想办法解决儿子学业超前的问题，而是停止了课外辅导。之后我们和儿子自己都误以为他已经学业超前，所有的学习都只是学校的课业。
那些年一放学我们就带着儿子与小朋友玩儿，参加各种课外活动，作业都是晚上回来睡觉之前甚至是第二天早上提前出发，在去学校的车里匆忙做完的。那时好像学习成了副业，各种玩儿才是主业。
我们没有意识到，正是这种忽略学习习惯的问题，导致后来他到了高中阶段学业上的挣扎。到了初中，儿子的英语和文科学习还好，因为他一直喜欢阅读各种类型的书籍，喜欢写周记和博客文章，但是数学学习开始吃力，小学功底的不扎实问题暴露出来了。
那时候我开始为他找数学辅导老师，但是儿子开始拖拖拉拉，总是把数学作业放在最后完成，应付学校的作业之外，让他多做一道题都难。我感觉他对数学学习的兴趣和智力，完全没有被开发出来。这完全是因为在儿子小的时候，我们没有帮他养成对数学学习的兴趣和好习惯。
周围不少朋友都要求孩子放学后第一件事是做作业，然后才能花时间和精力去参加课外活动。
这种好习惯最好是在13岁之前养成，孩子十二三岁时开始进入青春叛逆期，就不好管教了。
天才是不学就会的人吗？
大多数华人孩子的数学都是长项。有人说数学就像体育训练，要不断地刷题，要见过各种题型和题材，才能在熟能生巧的基础上触类旁通。
儿子小学二年级时，数学被评估达到了四五年级的水平，考虑过要不要跳级直接去三年级，于是被学校分到了天才班里去上课，主要是学习一些数学竞赛似的应用数学题。其实就是因为儿子在一年级开始被我们送到了一个课外补习机构每天做题，每周有老师专门辅导讲解，与同班不在课外上课的同学比较，他显得超前了。
三年级后转学去了一所私立学校，我们停止了儿子课外的数学小灶，他只是跟着学校的学习进度走，平时总是放学后先玩儿，进行各种课外活动，晚上睡觉前才匆匆完成作业。到了八年级数学再分班时，虽然他进了提高班，但是数学学习开始显得吃力，成绩也拿不到满分了。儿子开始怀疑自己的数学能力，自此恶性循环， 儿子对数学有关的学科和知识越来越不感兴趣了。
到了十一年级，我们在校外给儿子找了一位很有经验的数学老师，老师竟然意外地评估儿子的数学学习能力很强，只是他对数学学习的兴趣不高。
兴趣是学习任何东西的最大动力。与大多数长年累月在课外补习数学的孩子比，儿子的数学训练明显不够。老师说他的数学不差，只是不能与数学最好的私立高中提高班孩子比较。在与那位老师上了有限的几节课后，儿子的数学SAT成绩在短期内提高了100多分，近乎满分。老师说让他再多做几套题，再考一次，应该可以考满分，但是儿子终究还是对数学学习没有太多兴趣，他觉得现有的成绩够升学就行了。
相反，儿子的英语成绩多年来一直很突出，是因为他有喜欢+努力+长期阅读+写作的好习惯。孩子上学前班时，我们工作和学习忙，忽略了对儿子的早期教育，于是我开始每天坚持给儿子睡前读书，每天放学后带着儿子去图书馆借书。同时也在课外上了一年的辅导班，背单词、写作。虽然英语课外辅导也是一年后与数学同时停止了，但是鼓励儿子读书这件事，我一直坚持下来了。
到二年级的暑假，儿子囫囵吞枣般地读完了7本《哈利•波特》。我们的车上，无论走到哪里，都有几十本书，全是儿子选的。兴趣为主，开卷有益，儿子读什么书不读什么书，我们从来不管，只要他在读书。
从七年级暑假开始，我们又坚持每年夏天送儿子去参加一个写作夏令营。儿子经常在家附近的书店读新上架的书，三五百页的书一天就读完了。有时当天读了十几个小时，到书店关门时，有一本儿子感兴趣的书没读完，他会第二天一早书店一开门就进去，直到读完为止。
儿子的英语阅读和写作一直非常突出。同样到了考SAT时，虽然从来没有请过任何辅导老师，可儿子的阅读部分考了满分（800分）。这都是平时的阅读、写作积累的结果。
有人说：你儿子有文学天赋。其实仔细想想，儿子数学和英语的前后反差，完全是因为是否从小培养兴趣习惯： 对于数学，二年级之后只是应付学校功课，没有培养对数学的兴趣和长期做各种趣味数学习题的习惯，自然不会超强；反观英文，因为有了兴趣和大量阅读的习惯，加之对写作的额外加强，自然觉得好像没怎么用力学，文科成绩就很突出。所谓的天才，也许就是开始时，在同一起跑线上，有的孩子领悟力、理解力和记忆力超群一些；但是如果没有后天持续的努力，天赋的能力也会退化，反而很容易被后天更努力和坚持的孩子赶上并超过。
没有什么人不学就会，尤其到了更加复杂和高级的知识或者技能阶段，持续不断地刻苦学习和钻研，是成功不可或缺的因素。成功人士背后惊人的付出与努力，也许是不为人知的。就像梅兰芳说过：我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。高尔基也说：天才出自勤奋。孩子勤奋与否，需要家长在孩子小时候的引导和支持，养成好习惯，最好尽早开发孩子对某件事物的兴趣和爱好，让孩子有发自内心的热爱。久而久之，孩子在学习方面就会自我推动了，这才是最理想的状态。
光笨鸟先飞也许不够，还要总结学习方法
无论学什么，学习方法与刻苦努力同等重要。
许多家长和孩子会觉得：看人家谁谁，没怎么吃力，没怎么努力，轻轻松松就考出高分；为什么我这么努力，但是成绩没人家好？久而久之，孩子还可能由此产生厌学情绪。总结出一套好的学习方法与所谓死用功笨鸟先飞同样重要。
儿子小时候弹钢琴，弹一支练习曲，在一个地方卡住了，他总是又从头开始弹，结果总是在同样的地方卡住。后来，老师让儿子就反复练习卡住的那一段，弹熟悉了以后再从头弹整支曲子。
做数学习题也是。儿子复习考SAT ，美国大学的入学标准考试之一，数学题总是错在几何部分。后来儿子就找了一本几何书，做了所有的几何练习题，最后他在SAT的几何部分考了满分。
上面的学习方法就是抓重点。纠错，就是总结错误的点在哪里，集中进攻并加强提高。
儿子在学习中还总结出带着问题阅读的方法，比如拿到一本教科书，先翻看每个章节后面的问题，然后带着问题读书，划出重点。有的放矢，这点帮助儿子在学习中保持了良好的成绩。
儿子的另一个学习方法就是预习，在上课之前先把老师第二天要讲的章节先读一读，带着问题去上课。这样的效果比较好。对孩子来讲，最重要的是上课一定要集中精力听讲，有不会的地方要马上课后请教老师或同学，即时搞明白，不要等问题积压成堆之后才去下工夫。学习是一环扣一环的事情。每个孩子在用心学习过程中都会找到适合自己的有效的学习方法。比如增加词汇量的方法是在阅读中划出生词，然后随时查字典。这个方法不适合初读书的小学生，家长如果总是要求孩子查字典，可能就影响孩子阅读的兴趣；但是到了高中阶段，进入书籍精读阶段，尤其是复杂的学术性阅读，随时查字典和资料就显得尤为必要。无论什么好的学习方法，都不是为了帮助孩子逃避刻苦努力或者投机取巧，因为一切方法皆要建立在认真努力学习的前提和基础之上。
